寓教于乐、寓学于乐，KOOV编程机器人以趣味性助推青少年主动学习

国家小学科学课程标准研制组组长郝京华教授曾在KOOV编程机器人教育解决方案发布会上提到，评价一门课程有三个指标，分别是意义性、学术性、趣味性。

培养问题意识是KOOV教育的题中之义。KOOV项目制学习的方式不同于传统的课程组织方式，以问题为导向，培养学生“获取知识不是学习的唯一目的，而是解决问题的工具”的意识。KOOV的独特教学风格在于将知识和技术有机结合，KOOV力求在解决真实世界问题的过程中，获得深层次理解，而不仅仅停留在熟练的“工具使用者”层面。

而谈起趣味性，这个概念早已融入了KOOV设计的每一个环节，造型、颜色、动作都能让孩子们乐在其中……这些都体现了索尼设计师的智慧与巧思。KOOV可编程机器人套件从研发伊始就围绕着STEAM教育理念展开，有趣才能够让每个孩子主动学习编程，培养创造力。因此从策划阶段就设计了Play-Code-Create这个概念：“用模块自由拼搭出各种造型（Play），通过编程赋予作品各式动作（Code），创造出属于自己的机器人（Create）。”

KOOV的设计者曾说，注重细节的设计才有吸引力，才会引人入胜。色彩鲜艳的模块，自由无拘束的拼搭，使青少年可以为作品赋予更多生机和活力，营造出妙趣横生的学习体验。透明的磨砂设计，使模型的外观更显整洁清爽，与明亮多样的颜色设计结合，还可以幻化成多变的色彩，比如说，如果把一个黄色拼块放在蓝色拼块的前面，就可以得到绿色。KOOV不仅仅教孩子如何为机器人编程，更培养了少年儿童对于色彩的感知力，并丰富了他们的想象。

灵活多变的组件则更能激发儿童的创造力，KOOV模块不止传统的单面拼合，还支持多面插入的操作，前卫而富有智慧的产品理念更为青少年们提供了一种新颖的、振奋人心的方式，来激发好奇心，拓展创造空间。参与过“KOOV机器人编程线上公益课”的老师表示，KOOV除了能上下或左右的单向拼接方式之外，还支持多个立面的同时拼搭，使模块拥有了更强的可塑性，锻炼了少年儿童的“心理旋转”能力，使他们在以后的STEAM学习中更具优势。

2020年10月，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，教育部就此召开新闻发布会，提出在2022年将美育纳入中考范围的规划。在2020年的全国教育工作会议上，针对德智体美劳的“五育”，教育部部长提出：新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力，推动教体相融合，划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条。

“美育”指通过对美的形象的观察培养审美力，升华精神境界，提高人的自我修养，促进人的全面发展，这也与当下提倡个性培育和创造力发展的STEAM教育中的ART（艺术）不谋而合。KOOV以可圈可点的产品设计与教学思路，旨在创设一个优美的育人环境，让科技教育与审美教育碰撞出璀璨的火花，既能让孩子变被动学习为主动学习，又在潜移默化中培养少年儿童的美学素养，推动国内STEAM教育行业向更加完善的方向发展。