从无人问津到海内外教育人士纷纷取经，这所学校做对了什么？

　　曾经，这是一所几乎“无人问津”的学校。

　　生源不好，排名落后，本科升学率极低，很多学生也因为学习成绩比较差才不得已选择这所学校。通常教育资源总是向优质的学校倾斜，于是，好学校自然形成良性循环，差学校极少受到关注，就连学生和家长也不抱有希望。毕竟，想要上本科，也就是那极少数人的事。

　　而这所学校，就是山东省临沂市高新区高级中学。

　　2019年7月16日，一个平常的周二，学校宾朋盈门。这些宾客里，有来自山东省教育学会的领导，也有来自其他省市的教育部门领导、教育专家，有几百名家长，甚至还有从加拿大远道而来的外宾，他们来到这里，是为了观摩学习。

　　是什么吸引了他们?

　　“最差”的学校，渴望“变化”的师生

　　“我们的生源基础不好，是其他学校招完剩下的。”临沂市高新区高级中学校长邵泽山说，“这并不代表我们不想培养出色的人才，但是对当初的我们来说，太难了。”

　　曾经，临沂市高新区高级中学的中考录取分数线是当地最低的，进入学校读高中的这批学生，从迈入这所学校的大门开始，就被贴上了差生的标签。这使得学生们产生某种自我暗示，有的学生觉得自己一直以来就比较差劲，进入这所高中后考上大学的几率就更低了，对学习失去兴趣，甚至滋生辍学的念头;有一些初中时成绩还不错的，中考发挥失常的学生看到如此低的本科升学率，也更加提不起自信来。学生没有动力不想学，越不学越听不懂，陷入恶性循环。

　　“这种情况下，就算怎么苦口婆心也很难说服学生，努力可以改变命运。面对惨淡的本科升学率这个不争的事实，这种道理没有份量。重点大学的象牙塔遥不可及，毕竟，奇迹不会凭空发生。”一位教师如是说，就连教师们，也难免失去了干劲。

　　看到孩子的成绩没有起色，家长心中也充满担忧，毕竟，哪个父母不望子成龙、望女成凤呢。

　　邵泽山将一切看在眼里，作为学校的掌舵者，他感觉到了前所未有的压力。但这也转而成为了他的动力。

　　一定要做出改变。

　　在邵泽山和学校教研小组团队看来，教育改革首先要发生在课堂，课堂变了，教育才能变。怎么改?邵泽山和学校老师一起，先试水“小组思辨课堂”。从思想酝酿到制订方案再到论证实施，教研团队用了两个月启动“新课堂”。其中为小组思辨课堂制定的“班级共同体、专家小组、核心问题、诚信错题集、思维导图”等学习策略得到了师生的欢迎。从曾经的教师“一言堂”变成学生自主学习、合作学习和上台讲课，课堂呈现出生机。

　　然而，很快，学校课堂改革又遇到了难题，那就是，最为关键的“移动学习策略”无法得以实施，同时，学习负担重、重复学习等问题无法得到解决。早上、晚上、周末，大量的自习课让学生只能被拴在课本与试卷上，淹没在无尽的、枯燥的习题中;这么多的试卷，老师也批改不了。课堂的形式变了，本质还没变，那就无法从根本上解决问题。

　　要改就要大刀阔斧地改，首先要让课堂智慧起来

　　既然要改，就要大刀阔斧地改。这个时代，社会上人工智能技术、大数据技术发展得愈发成熟，刷脸支付、智能语音助手、无人驾驶汽车等层出不穷。技术改变了各行各业，那么能否改变课堂呢?

　　经过多番实地考察调研，邵泽山和学校教研团队商议决定应用OKAY智慧课堂。当时的他们还没有意识到，这个小小的决定会改变学校和学生们的命运。

　　如今，当前来交流参观的教育工作者和家长们走进临沂市高新区高级中学的公开课课堂时，他们惊讶地发现，这里没有常见的小山似的学习资料，取而代之的是，每个书桌上放着一台智能终端，对应地，教师手中也有一个终端。小小的终端连接着师生和课堂，组成了智慧课堂，展现出了智慧的力量。

　　在高一数学课堂上，赵淑娟老师在讲《解三角形》，授课详略各有侧重，主要讲的都是学生不会的知识点，每个学生都在听到自己不会的知识点时非常认真。赵老师的讲课内容之所以能吸引每个学生，还有赖于课前的工作。学生课前在终端上预习的学习数据都能即时反馈到赵老师的教师终端上，她的备课自然有的放矢，学生不会什么就讲什么，讲的都是学生易错的。

　　在课堂上，赵老师能够在终端上实时看到学生们随堂检测的情况，哪个学生哪儿不会，她都一清二楚。比如课上有一个学生总是计算错误，课后赵老师就多推送计算相关的练习题给她，计算难度也是与她的计算能力相匹配的。课后这个学生就能对应地练习这些习题进行强化，慢慢地就攻克了解三角形这个知识点。

　　学生对自己能够快速掌握赵老师的授课内容感到分外开心。“以前，老师照着大纲讲课，我就挨个听，记笔记，课后再做很多题来检测，查漏补缺，但很多不会的也说不上来问题在哪儿，也不知道该怎么强化，就是同一类型题反复做，遇到难的就放弃了。现在我把时间都用在了解决不会的问题上，每攻克一个知识点就很有成就感，学习更有动力了。而且，终端上有我自己的错题本，考试前集中复习一遍，考试的时候很奏效。”

　　在英语老师郭娜的公开课课堂上，学生们以小组为单位进行学习，相互帮扶，共同解决不会的问题。学生真正成为了学习的主人，老师则成为学习的引路人。

　　公开课结束后，在学校的操场、阅览室等地，还能看到学生们拿着终端自主学习的身影。

　　本科升学率实现倍速增长，只用了两年

　　改变发生，成果自然到来。

　　本科升学率直观地呈现了学校的变化，从零星几个人考上本科到如今实现倍速式增长只用了2年。

　　据悉，当初招录今年这届高一学生时，学校的第一名还没有同区域其他学校的最后一名分数高，但是在今年的期中考试中，许多学生的成绩都已经反超自己升入其他学校的初中同学。

　　这样的提升，让现场观摩的学生家长喜出望外。

　　“原本，我就觉得孩子将就能上高中就不错了，没能考上好高中也很担心孩子考不上本科。以前孩子回到家也不积极学，拖拖拉拉的;现在一回家就先做作业，剩余时间还主动看书。现在我很有信心，孩子未来是充满希望的。感谢学校，也感谢OKAY智慧课堂。”一位学生家长感慨说。

　　这种智慧课堂的模式给学校带来的变化，也让加拿大杜兰区奥沙华市首席代表威廉·比加尔感到惊喜。“在加拿大，还没有如此高效的智慧课堂”，他希望将智慧课堂模式和成功经验带回国内，进行全面的实施和推广。

　　OKAY智慧课堂的先进性，对OKAY智慧教育创始人贾云海来说，最清楚不过了。贾云海说：“我们现在依托技术让课堂发生了改变，但真正让改变发生的不是技术本身，而是技术驱动下教与学思维的转变。学生才是教育的主体，我们要做的就是把学习的主动权、知情权还给学生”。这一点，OKAY智慧课堂确实做到了。

　　放眼全国，临沂市高新区高级中学仍旧是一所普通的中学，但是它的成长和变化却不容小觑。从无人问津到海内外人士争先前来取经，学校正在改革的路上大步前行。这条路，让更多的学生能够走出临沂，迈入心仪的大学继续求知深造，从此改变命运;同样，也让智慧教育的变革和实践迈出坚实的一大步。教育不是一件急功近利的事，必须一步一个脚印走扎实了，自然会有后继者沿着前人的步伐跟上来。

　　只要方向对了，路还远吗?