走进教学点 补齐音体美——支教学生的“最后一天”

　　冬日早晨，7点刚过，江西省宜春市袁州区水江镇小洞小学逐渐热闹起来。体育教师徐斌和音乐教师梁件娇在洗漱间相遇，因为洗漱间小，徐斌转身便去室外空地上漱口。

　　今年22岁的徐斌和梁件娇都是宜春学院大四学生，2018年8月以“音体美支教教师”的身份来到小洞小学。4个多月过去了，即将结束一个学期的支教生活，明天他们就要返程了。

　　江西多山区，点多面广的村小、教学点分布在山林间，边远村小和教学点的音体美等学科专业教师一度匮乏。

　　2017年，江西启动高校音体美专业师范生赴边远农村小学支教志愿服务，缓解农村小学音体美专业教师不足难题。2018年秋季，1360名音体美师范专业学生以支教教师的身份，来到91个县（市、区）的农村学校。

　　“既能奉献爱心、贡献社会，又能提升能力、锻炼自我。”徐斌介绍，实习期间，省财政划拨每人每月600元生活补助及一学期600元交通补助，支教学校解决食宿，同时就读学校也给予一定的配套补助。

　　在江西的中小学教师资格认定中，实习支教鉴定视同教育实习鉴定，且不受支教实习学段限制；在江西中小学教师招聘中，有实习支教经历且考核合格的毕业生同等条件下优先录用。

　　支教教师们住在学校，时间一长便和各年级学生熟悉了。“来到这里后，我才发现有很多留守儿童，他们缺少父母的关爱，周末会来学校陪我们，支教也成了一种爱的传播和爱的教育。”徐斌说。

　　快到中午，天空飘起了雨点，徐斌把体育课改在楼道中上，耐心地教学生跳木桩。

　　中午12点30分，徐斌和梁件娇利用午休时间带学生们排练腰鼓。

　　“明天就要走了，我想给孩子们多留下点东西，就利用中午的时间，教他们排练腰鼓，将来成立一支腰鼓队。”梁件娇说，孩子们刚开始学时还不会拿鼓槌，有的还分不清左右，慢慢地他们记住了动作，知道了队形在哪里，一边说手很疼，一边还都在坚持，“排练虽然很辛苦，但大家都很开心”。

　　“以前，我们学校没有专业的音体美教师。支教教师来了后，不仅开齐开足了各类课程，还利用课余时间给孩子们讲故事，走访贫困家庭。”小洞小学校长陈江山同样舍不得这些年轻人。（本报记者 甘甜）