一块屏幕里的三个学校

　　央广网北京4月4日消息（记者王启慧）“当我走在草地上，‘咕咕’，听见杜鹃在歌唱，‘咕咕’……”在江西省泸溪县宣风镇中心学校的音乐课上，音乐教师李曾碧玉正在为中心校以及远在15公里外的里山小学、8公里外的马塘小学上音乐课。

　　宣风镇中心学校与里山、马塘学校共上“专递课堂”。（图/央广网记者王启慧）

　　这是宣风镇中心学校的“专递课堂”，透过一块屏幕，两个偏远山区教学点的学生得到了专业教师的授课，也使三个相隔山水的班级实现了合唱。

　　一块屏幕，改变了两所学校孩子的求学梦，沟通了三个学校

　　里山小学、马塘小学都是芦溪县宣风镇最偏远的山区教学点，学校学生分别只有55、44人，师资配比上难以达到均衡。过去，几张破旧的课桌椅、几块掉漆的木黑板、几支粉笔构成了两所学校最朴素的教学设施。2014年，在标准化改造下，两所学校终于搬进了宽敞明亮的教室。

　　但因为山村学校偏远，造成的师资力量薄弱的问题并没有得到完全改善。在这里任课的音乐老师并非音乐专职教师，自身乐理知识欠缺、音律不全，难以完成教学任务。索然无味的音乐课让山区孩子对音乐的兴趣日益锐减。这样的问题，同样存在于美术、英语等专业性较强的课堂上，山村读书的孩子很难接受到充分而专业的综合学科教育。

里山小学的学生正通过在线课堂设备上“专递课堂”。（图片由宣风镇中心学校供图）

　　2016年3月26日，里山、马塘两所学校的孩子迎来了一块屏幕以及屏幕背后专业的教师、有趣的课堂。为了解决下辖教学点面临的问题，宣风镇中心学校为山区班级安装上了一体机、在线课堂设备，开通“专递课堂”。这天，两所山区教学点与中心校实现了资源互通。

　　“远在天边近在眼前的老师、同学 像视频聊天一样方便”

　　“教学点班级可以看到我的演示课件，我也可以通过摄像头切换，让山村孩子可以看见中心校同学和老师的画面并实时交流，就像我们视频一样方便。”李曾碧玉介绍，由于山区点班级基础偏弱，她会在授课过程中鼓励山村学生通过屏幕观察，发现中心校同学演唱表演中的优缺点，促使他们更快地跟上脚步。

　　对于山区班级的孩子来说，“专递课堂”的出现，不仅改变了他们对音乐的态度，也改变了他们的成长。城里的学校、有趣的老师、远在天边又近在眼前的同学……开阔视野的同时，这些也悄然改变了他们的学习态度、思维能力，也给予了他们更加愿意表达的自信。

　　通过“专递课堂”授课已经一年的李曾碧玉，见证了这块屏幕带给山村学生的改变。“孩子们喜欢这样的课堂，通过慢慢地积累交流，他们更愿意在课堂上大胆展现自我。音准、节奏、情绪表达以及创编活动方面都有很大的提高，美术、英语课堂也有了进步。”她说，这能为山区孩子在成长的关键阶段种下素质教育的种子。只要慢慢呵护栽培，未来，这些种子都会开出花朵。

　　“支教梦”就是让山区孩子没有求学遗憾

　　想要给孩子们带来一场精彩的课堂，并不是一件容易的事，特别是面对三个基础不同的班级。自从“专递课堂”开课以来，里山、马塘小学的孩子们兴趣大涨，经常拉着老师问“下次什么时候轮到我们班上？”“下次学什么歌曲？”为了不辜负孩子们的期待，为他们带去一堂值得的课堂，李曾碧玉要求自己不断学习充电、进行教学反思，使教学方案能够兼顾到三个环境下的孩子。

　　“在设计课堂内容的时候，要比平时的课花更多心思研究准备。”她说，这种情况下，设计的互动环节会多一些。在《顽皮的杜鹃》一课中，她让一个班级唱前半句：“当我走在草地上……听见杜鹃在歌唱……”，另外一个班级唱后半句“咕咕……咕咕……”，班级轮换，几轮练习下来，孩子们配合得默契而有趣。

　　李曾碧玉正通过在线课堂设备为学生授课。（图片由受访者本人供图）

　　“我小时候特别喜欢音乐，但从前乡村比较落后，教育资源不均衡，学不到专业的音乐知识，一直到高中去了县城才开始接触专业音乐。”李曾碧玉出生在农村，她明白山村孩子对求学的渴望，也深知由于地域偏远面临的种种困难。

　　“不想让孩子们有我小时候的遗憾。”李曾碧玉心里一直存在的那个支教梦，通过一堂“专递课堂”实现了。

　　“希望每所学校都有这样的设备，让远山里的孩子都能接受到比较专业先进的教育资源，缓解乡村师资紧缺的问题。”李曾碧玉把愿望告诉记者。

　　“原来可以这样上课” 山区教师的“二次成长”

　　“专递课堂”受益的还有山区教学点的老师。李攀任教里山小学一年级、四年级的数学课，同时还得兼职音乐、社会与品德和信息技术等课程。因为不是专业出身，李攀给学生们上音乐课时，只能机械领唱或干脆让学生们跟着多媒体唱。“这也是没有办法。”李攀面对音乐课很无奈。

　　“专递课堂”开通后，李攀通过观察中心校教师的授课，发现音乐课原来可以这样上。设计情境、逐句引导、肢体表演……这些课堂设计给李攀也上了一堂课。“孩子们能够尽情享受课堂，忘我投入。”李攀觉得，以后他的音乐课也可以这样设计处理。

　　在音乐、美术、英语“专递课堂”进行了一阶段后，效果日益显现。宣风镇中心学校校长易忠茂开始考虑下一步计划。

　　“以后我们要胆子大一点，把高级教师的语文课、数学课逐渐纳入‘专递课堂’，让学生在更多学科中受益。”想要做到这一点，易忠茂认为加强师资是重点，要让教师有驾驭三个课堂和设备的能力。网络连接了山区与城镇，也让中心校看到了城市的教育。为了加强师资，宣风镇中心学校选派青年教师到长沙、南昌、深圳等发达地区学习，与华东交通大学附属学校、苏州高新区狮山实验小学“结盟”，成为友好学校，互派老师交流学习。“未来，要让我们的骨干教师都能参与到专递课堂中授课。”易忠茂说。

　　今年政府工作报告中提到，要发展更加公平更有质量的教育。推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。

　　目前，教室一体机、功能室、100兆以上的宽带网络全覆盖……芦溪县全县中小学校已全部实现。在这里，农村孩子正在利用时代的产物，通过“互联网+教育”，共享优质教育资源。