陈锋：特别的孩子，专门的教育

　　陈锋，宜昌陈锋学校校长。全国最早的专门教育学校创始人。14年来，全国各地6000多名学生通过专门教育训练得到了转变，重新回到家庭，重返学习课堂，成为阳光少年。

　　2019年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》的通知。专门教育和专门学校建设被提到一个新的高度。陈锋校长

　　14年前的创新之举

　　2005年10月，宜昌陈锋学校的前身——宜昌少年西点阳光学校在宜昌市夷陵区低调成立了。

　　办这所学校，不是陈锋校长一时心血来潮。而是当时宜昌市委相关部门的慎重“考虑”。

　　在此之前，宜昌市委政法委联合团市委、教育、公安等多个部门，就“问题少年”关爱课题多次外出考察调研，寻找青少年成长帮扶的新路径，最后决定在宜昌成立一所“问题少年”的专门教育学校。陈锋就此受命。

　　学校成立当天，宜昌市委政法委、团市委、市妇联等部门主要领导出席了新闻发布会。

　　组织对这所学校寄予厚望。参加新闻发布会的一位领导说，青少年的健康成长与宜昌上百万家庭的幸福和整个社会的平安休戚相关。宜昌少年西点阳光学校主要针对有不良生活习惯和不良社会习性的学生，与传统教育方式有很大区别，这对帮助青少年的健康成长是一个积极的探索。

　　这是当时全国最早的专门教育学校。

　　14年过去了，专门教育已经被提到了一个新的高度。2019年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》的通知。（以下简称《意见》），正式行文颁发。《意见》开篇就明确表示：专门学校是教育矫治有不良行为未成年人的有效场所。专门教育是国家教育体系中的组成部分，也是少年司法体系中具有“提前干预、以教代刑”特点的重要保护措施。《意见》称：当前，影响青少年违法犯罪的社会问题、社会矛盾依然存在，特别是校园欺凌、青少年沉迷网络、未成年人实施严重暴力行为等问题引起广泛关注。同时，对于经常违反治安管理规定、家长管不住、普通学校管不了、有严重不良行为的未成年人，缺乏有效的教育矫治手段。新形势下，专门学校和专门教育依然不可或缺，亟需改进提高。

　　特别的孩子，专门的教育

　　在谈论这些孩子的时候，陈锋很少用“不良少年”来描述，更愿意用“特别的孩子”称呼他们。

　　陈锋认为：特别的孩子，就需要专门的教育。社会有多大，课堂就有多大；生活有多复杂，教材就有多厚。

　　在这里，真能把我的孩子问题矫正改变过来吗？不少家长起初心里打了个大大的“？”！

　　没有良好的习惯，就没有今后的一切，陈锋说。

　　一天从起床号开始。孩子们开始叠军被，刷牙，着装 ，被子叠成豆腐块，牙刷倒向一个方向，统一的迷彩服。这里更像是一所新兵训练营。

　　陈锋说：“只有通过有针对性的专门教育训练，帮助学生树立正确的价值观、人生观，培育法治意识和规则意识，分清是非，明确基本的行为底线，纠正思想和行为偏差。”

　　三峡大学知名教授戚道芳说：这种方式，说到底是贯彻了因材施教的教育原则。杨瑞（化名，下同）在考入重庆的一所重点初中时，进校成绩是第七名。但一年下来，他的成绩排在40多名。做事拖沓、不爱洗澡、网游上瘾等毛病，让父母和老师无法忍受。

　　做工程师的父亲慕名把杨瑞送到了宜昌陈锋学校，交给了陈锋校长。

　　入学前两周，站桩、学习《弟子规》。最开始，杨瑞站到10分钟就忍不住要动一下，摸一下鼻子，或者扭一下脖子。教员命令：重新计时！20分钟，30分钟 直到有一天，教员命令解散，他才发现自己竟站了一个小时。学校的纪律不允许他拖沓。口哨一吹，必须动！就连在家最不喜欢的刷牙和洗澡，现在做起来都是一路小跑。

　　宜昌陈锋学校以红色教育为特色，红色远足拉练为学生必修课，建校以来，学校组织学生徒步走遍了大半个中国，行程超过二万五千里。孩子们走出了亲情、友情、走出了团队精神、走出了担当、走出了自信、走出了健康的身体，磨练了他们的意志和毅力。

　　宜昌陈锋学校的学生称老师为教员。教员24小时和学生在一起，还要充当好学生的“生活保姆、精神保姆、文化保姆”。始终把严管和关爱放在重要位置，既要严格管理好每一名学生，又要像对待自己的孩子一样，去关爱每一名学生。

　　6000多个转化案例

　　陈锋说，创办专门教育14年来，既历经了风雨，也见到了彩虹；既流下了艰辛的汗水，又享受了成功的喜悦。

　　办学以来，学校毕业的孩子达6000多人，学生来自全国各地。孩子回去以后的效果到底如何？很多人都会关心这个问题。

　　陈锋说，学校每年组织专门的调研小组，对已经毕业的学生进行跟踪调查。从2005年10月至2017年12月统计数据显示：从学校毕业后考取大学学生510人，出国学习学生238人，当兵入伍学生370人，被在读学校评为优秀学生干部、优秀团员，助人为乐先进典型学生310人。《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》也明确要求，专门教育要明确定位、凸显特色，立足转化、强化矫治，依法实施、保障权益，确保他们在矫治转化过程身心得到健康发展，步入正常的社会化成长过程，重返学习课堂。

　　陈锋说：“孩子思想转变了，听话了，爱学习了，家长满意、开心了，这就是效果，这就是成绩，这就是我们不断前进的动力。”

　　陈锋的办学实践，受到了越来越多的肯定。2015年11月，《法制日报》刊登了《“问题少年”如何走出心霾阴影》的调查报道。时隔一个月，中央综治办在第19期《社会综合治理动态》就宜昌陈锋学校转化大批“问题少年”的做法和成效向全国进行了推介。

　　2016年3月,时任湖北省委副书记、省政协主席、省委政法委书记张昌尔批示:“宜昌的经验很好,请综治办在全省推广”。

　　陈锋在宜昌这片沃土独创的专门教育事业，逐渐赢得了社会各界的信任和肯定。中国科学院院士、著名教育家杨叔子说：“陈锋校长你真不简单，你为国为民做了一件大好事”。