山区“放牛班”迎来了“春天”

　　郑洁兰教孩子们跳舞最大的成就感不是孩子们学会了多少首曲目，而是他们的笑脸比原来更多了。

　　郑洁兰希望通过舞蹈教学给孩子们的童年增添另一道靓丽的风景。

　　“我去了英德九龙的河头村，这里有很多可爱的孩子在等我。”新学期即将到来，郑洁兰在微信朋友圈发布了带有调皮表情的自拍照。90后姑娘郑洁兰在自己的微信圈用多彩的图片记录了自己过去一年在英德山区支教的难忘时光，一张她斜靠在车窗、遥望飞驰而过的山川田野的照片和一句“总是在路上”的自拍，打动了众多粉丝。

　　这几天，在英德九龙镇河头小学，淳朴的孩子们也在翘首期盼这位来自广州的美丽的舞蹈老师郑洁兰的到来。一年前，受广东省委办公厅驻河头村帮扶工作队邀请，郑洁兰来到河头村，无偿给山里的孩子进行音乐和舞蹈授课，她带着山里的孩子开启了奇妙的音乐和舞蹈之旅。

　　曾冷得要盖四张被子

　　郑洁兰自幼热爱舞蹈，至今已有18年舞龄，现为中国舞蹈家协会注册教师，目前是广州的一名舞蹈教师。一年前，郑洁兰在中山大学指导排练时得知广东省委办公厅驻河头村帮扶工作队需要艺术支教老师，她毅然地作出了到基层去支教的决定。

　　河头村属于省定贫困村，地处粤北山区，交通不便。家人同事开始得知郑洁兰要去支教时都感到不太理解。郑洁兰做好了充分的思想准备，2018年10月，她背起简单的行李在驻村干部的带领下辗转来到了河头村，开始了她的支教历程。

　　“第一次到河头村上课，我从孩子们专注的眼神里看到他们求知的渴望，深爱感动。”郑洁兰告诉记者，河头村小学只有五十多名学生，只有三个年级，仅有的六个老师基本包揽了所有学科，学校教育条件极其有限，没有足够的资源和条件让学生接受专业的音乐舞蹈课程。

　　“刚到村里住的时候真的不太习惯，蚊虫比较多，尤其是冬天，昼夜温差大，脚冻得发麻，晚上经常睡不着。”说起刚到英德乡村的生活，郑洁兰印象深刻，她说，冷得最厉害的时候晚上盖了四张被子，冷得实在睡不着的时候，她就起来编舞，看视频。

　　尽管之前早有耳闻山区环境艰苦，但一路颠簸到了河头村，这里的教学条件之简陋，还是让郑洁兰有些吃惊。这里没有城里宽敞明亮的舞蹈室，没有漂亮的木地板跟练功镜子，“我只能面对面教他们跳舞，才能更好地发现他们学习过程中的问题并及时进行纠正，这对我也是一种的锻炼。”郑洁兰说，每次上课看到孩子们听到音乐活蹦乱跳的样子，她就忘记了教学设备简陋带来的不便。

　　手把手教孩子们舞蹈动作

　　第一次到河头小学的时候，郑洁兰惊讶于孩子们的学习热情。“一开始，许多人包括我自己心里都没有底，不知道孩子们到底会不会喜欢音乐舞蹈，也不知道他们能不能接受一个从外地来的老师。跟学校的老师简单沟通后，我简单进行了试课，孩子们的反应让我很欣喜，同时我也有很大的触动。”郑洁兰说。

　　村里的孩子没有专业的音乐舞蹈课程，音乐课是学校里其他文化课的老师兼任的，平时教他们一些简单的儿童歌曲。另一个孩子们接触音乐舞蹈的渠道就是家长手机上的一些短视频平台。这让郑洁兰更加坚定了要留下支教的决心。

　　学校一共开设三个年级，三年级孩子的音乐舞蹈水平大致同城市里幼儿园大班孩子的水平相当。因此，在授课过程中，郑洁兰按照男生、女生以及他们的年龄设计教学内容，从最基本的身体律动以及节奏感开始学习，循序渐进。经过两个月的学习，大多数孩子有了比较好的乐感，四肢协调也有了很明显的进步。现在，有8~10个孩子能够独立完成舞台表演了。

　　除了教学内容的设计，教学方法也显得格外重要。郑洁兰告诉记者：“一开始孩子们记不住舞蹈动作，一些舞蹈的专业术语也没听过，我就手把手地教他们。比如‘微风手’，我会告诉他们把手举高，左右两边摆动，像花儿、树叶在风中动，下一次做这个动作的时候我只需要说‘树叶摆动’，他们就会做‘微风手’。”通过这样手把手的教学，郑洁兰唤醒了村里孩子们对音乐舞蹈的认知和渴望。郑洁兰针对不同年龄层的孩子采取不同的教育方式，重点培养孩子的动作协调性和乐感，通过了一段时间的训练，河头村小学生舞蹈队终于成立了。

　　最大成就感是孩子们的笑脸更多了

　　在郑洁兰看来，音乐除了带给孩子们快乐，还能让孩子们从艺术教育中得到美的熏陶，这才是素质教育的根本。“其实，我内心最大的成就感并不是孩子们能够上台演出，也不是他们学会了多少首完整的曲目，而是他们的笑脸比原来更多了，他们不再像原来那样内敛羞涩，他们的求知欲也比原来更强烈了，他们也可以像城市里的孩子一样学习唱歌跳舞了。”

　　郑洁兰在教学的过程中，很注意观察孩子的成长心理。她说，学校里有个小男孩，性格相对一般的其他孩子要内向，偶尔其他孩子们不懂事也会嘲笑他。小男孩上了四节舞蹈课后，开始慢慢打开自己的心扉，“从不敢跟我说话，到跟我握手，给我写小卡片再到跟我拥抱说‘我爱你，兰兰老师’。这短短的四节课给孩子带来的转变才是我最大的收获，也是教师这个职业带给我无可替代的成就感。”

　　通过支教，孩子们参加了河头村委会的春节联欢晚会、海峡两岸交流活动等演出，获得了一致好评。

　　平常除了给河头小学的学生上课，郑洁兰还参与组建了河头村农民舞蹈队、国业旅游公司舞蹈队，她结合当地实际编排一些舞蹈，队员多数为当地的群众，极大丰富了群众的业余生活。

　　音乐舞蹈让村民精神面貌焕然一新

　　一年来，孩子们除了学到音乐舞蹈知识，文化课成绩也有较大提高，今年考试成绩综合评价位居全镇第二名，取得了历史性进步。不仅如此，村民们也反映孩子们普遍更加阳光、更加活泼了。

　　对于业余几乎没有娱乐生活的群众，尤其是参与舞蹈队的妇女，精神面貌也焕然一新，推动河头村形成乡村好风气，荣获“广东省文明村”的称号。学生的进步、群众的认同是郑洁兰坚持不懈的动力。短短一年时间，郑洁兰收到了很多学生亲手制作的手绘画和亲笔书写的感谢信，这给她的职业生涯增添了别样的色彩。

　　为了让更多的人了解河头村，号召更多的年轻人支持贫困地区建设，郑洁兰将在河头村生活的点滴、教学的片段和扶贫的感想等通过一些照片或视频在朋友圈进行分享传播。其中有一段小视频，放假前，在学校宿舍外，孩子们自发聚集在她窗下，跳起老师教的儿童舞蹈，依依不舍为老师送行，场面十分温馨感人。很多朋友纷纷点赞，有一些朋友更是希望有机会到河头村做些公益项目。

　　郑洁兰表示：“在未来，在时间允许的情况下，我还是会同往常一样，每周到河头村给孩子们上课，虽然辛苦，但是我会一直坚持做下去，让山区的孩子也能在音乐舞蹈领域绽放出自己的光彩。也希望能有更多和我一样的老师能关注到河头村以及像河头村一样的地方，并做些力所能及的事！”（文/图 广州日报全媒体记者曹菁 通讯员英电）